Regionális komponens a GEF oktatási programban a DOW-ban és az iskolában

Az óvodás kora kedvezőaz erkölcsi és hazafias érzések kialakulásának ideje. A nemzeti pedagógiai rendszerbe bevezett modern pedagógiai szabványok feltételezik, hogy egy bizonyos idő elosztása a változó részhez.

Az oktatási program regionális komponenseA GEF-re vonatkozó DFG célja a polgári érzelmek kialakulása a fiatalabb generációban, a társadalmi élmény felhalmozása. Az óvodai intézmények tanárai továbbra is középiskolában dolgoznak.

A regionális komponens fontossága az óvodai nevelésben

Az óvodai nevelés tanárai:egy felelős feladat - az ország igazi hazafiinak fiatalabb generációjának nevelése. Az óvodában a fiatalok megalapozzák az őseik hagyományainak tiszteletteljes hozzáállását, büszkén kis anyaországukban.

Regionális komponens az oktatásbanprogram a GEF DOW-nál lehetővé teszi a tanárok számára, hogy megismerjék a gyermekeket az élet helyszínének történetével. A tevékenységek szerepelnek a program lehetővé teszi a tanárokat, hogy létrehoz a gyermekek a felelősségérzet, hogy mások az elkövetett cselekmények.

A bevezetés célja az óvodai oktatási intézményekben

Regionális komponens az oktatásbana GEF program célja az érzelmi és lelki értékek előmozdítása, pozitív hozzáállás a régióban élő népek kulturális hagyományaihoz, toleráns hozzáállás kialakítása más nemzetiségek képviselőivel szemben.

A regionális komponens bevezetésének fő célkitűzései a Dow-ban:

• a büszkeség kialakulása eredetükre;
• az erkölcsi és szellemi értékekre vonatkozó kezdeti elképzelések (együttérzés, szeretet, türelem, becsület, méltóság) létrehozása;
• a fiatalabb generáció oktatását az ősök erkölcsi és lelki örökségében;
• a saját országhoz való tartozás érzésének kialakulása.

A használat jellemzői

Regionális komponens az oktatásbana GEF program az iskoláskor előtti gyermekek szocializálásának egyik fő eszköze. A különleges regionális programok által biztosított osztályokban a gyerekek bevonulnak a szülőföld kultúrájához, történelméhez és természetéhez.

A pourochnye-tervek kidolgozása során figyelembe veszik a tevékenységre vonatkozó megközelítést, amely elősegíti az óvodás gyermekek aktív részvételét független tevékenységben.

Projektek és személyes kutatásoka családi hagyományok, a falu (város) kulturális tárgyai hozzájárulnak az egyéni oktatási pályák kiépítéséhez, amely teljes mértékben megfelel a GEF új generációjának követelményeinek.

Végrehajtási tényezők

A GEF oktatási programjának regionális összetevője bizonyos oktatási technológiák és helytörténeti programok használatát jelenti:

• az óvodások különböző tevékenységeinek kombinációja;
• az egyes gyermekek teljes önmegvalósításának feltételeinek kialakulása, figyelembe véve társadalmi tapasztalatait, érzelmi és kognitív vonásait;
• olyan módszerek és technikák alkalmazása, amelyek lehetővé teszik az érzelmek és érzelmek fejlesztését.

Működési irányok

Regionális komponens az oktatásbanA GEF óvodai programja magában foglalja a szokások és hagyományok tanulmányozását, a szülőföld természetét, a tolerancia fejlődését, a fiatalabb generáció társadalmi adaptációját.

A régió sajátosságaitól függően,a program speciális szakaszokat tartalmaz, amelyek tanulmányozása során a gyerekek büszkék lesznek a szélükre. Például az Arkhangelsk régióban az óvodások programokat fejlesztettek ki, amelyeken a pedagógusok az északi természet egyediségét alkotják.

Az osztályteremben a gyerekek megismerik a megjelenés történetétPomor régió, a régió nevezetességei, a Arkhangelsk régió kiemelkedő emberei. Különös figyelmet fordítanak a gyermekek éghajlati és természeti adottságaira. Az osztályteremben az óvodás gyermekek megtudják az Arkhangelsk régióban működő nemzeti parkokat, a Pomor föld növény- és állati világát.

Különös figyelmet fordítanak a munkaszüneti napokra,hagyományok, nemzeti pomor ruhák. A regionális komponensek lebonyolításához az iskola előtti oktatási intézményeket fel kell hívni a helyi történelmi múzeumokba, nemzeti parkokba, könyvtárakba. A szociális partnerség eredményeképpen az óvodák tanárai teljes mértékben teljesítik a társadalmi rendet - harmonikusan fejlett személyiséget alkotva, földjüket szeretve, tiszteletben tartva őseik szokásait és hagyományait.

Kezdeti képzés

Jelenleg van egy regionális összetevő aoktatási program a GEF számára. Az általános iskola folytatja az oroszok fiatalabb generációjának társadalmi adaptációjával kapcsolatos nagyszabású munkáját. Minden régió saját oktatási programjait használja, amelyek a GEF második generációs követelményeinek végrehajtását jelentik.

Mit jelent a regionális komponens?a GEF oktatási programja? Az iskola jogosult önállóan meghatározni a tevékenységi területeket, például a szülőföld történelmének tanulmányozására specializálódva, előnyben részesítve a régió növény- és állatvilágát.

Ha katonai-hazafias osztályok vannak egy oktatási intézményben, a Cadet-mozgalom történetét regionális komponensként lehet kiválasztani.

Különös hely az iskolás gyerekek bevonására a kultúrábaa szülőföld a fővárosban van megadva. Mi a GEF oktatási program regionális eleme? Moszkva modell az orosz régiók utánzására, hiszen az első osztályból a gyerekek világos képet kapnak a főváros történelméről és kultúrájáról, érdekes emberekről, akik hozzájárultak az ország fővárosának fejlődéséhez.

A moszkvai tanárok tapasztalatai sikeresen sugároznak más régiókban. Például a Vologda iskolákban a gyerekek tanulmányozzák a Vologda kulturális örökségét, és Arkhangelsk gyerekek tanulmányozzák a pomoriai fővárost.

Középlánc

Új állami szabványok javasoljáklefoglal egy bizonyos számú órát minden tantárgyból évfolyamon 5-9. Például egy regionális komponens az oktatási program a GEF angol javasolja egy történetet a történelmi és kulturális értékek a város (falu, falvak) egy idegen nyelvet.

A leckék alatt a gyerekek nemcsak feltöltik a sajátjukatszókincs új idegen szavak, hanem tanulni érdekes információkat szülővárosában. Között ezeket a feladatokat, amelyeket a felajánlott angoltanár lehet leírásokat kulturális vagy történelmi helyek a város az idegen nyelvű videókat hagyományok és ünnepségek. Regionális alkatrész, töltse ki a projekt vagy kutatási tevékenységek, lehetővé teszi, így a fiatalabb generáció az oroszok a büszkeséget az országban, hogy lehetősége van arra az önmegvalósításra és önálló.

Középiskola

Hogyan használják helyesen a regionális elemet a GEF oktatási programjában? A biológia, a kémia, a földrajz és a fizika olyan tantárgyak, amelyeket egy helyi komponens nélkül nehéz elképzelni.

Amikor regionális anyagokat választ ki anyagokatkomponens az egyes tantárgyakból tanár, elsősorban összpontosít a funkciók a régióban. Például, a tanulmány az emlősök biológiai kurzus középpontjában az állatok, amelyek közösek a környéken. Ez a keret egy regionális komponens megfelelő lenne, és ismeri a növények és az állatok, a falu és környéke, amely tartják veszélyeztetett, szerepel a Red Book az Orosz Föderáció.

A kémiai órákon különös figyelmet szentelnek ezeknekamelyek a városban, a régióban, a köztársaságban működnek. Például, a tanulmány egy iskola természetesen kémia Vologda diákok nemcsak elméleti megfontolás az előállítására szolgáló eljárások és fémfeldolgozás, hanem a kirándulások szervezése a Cserepovec Steel Mill.

Minden orosz régióban van egy ipariegy olyan vállalkozás, amely segíteni fogja a kémia tanárát, hogy ne csak a gyerekek elméleti alapját képezzék, hanem felismerje a tudás lehetséges alkalmazását, vagyis a diákok önmegvalósításának, a jövő szakmájának megválasztását.

következtetés

A szövetségi oktatás fejlesztőiaz új generáció normái külön figyelmet fordítottak az egyéni oktatási és fejlesztési pályák fejlesztésére az iskoláskor előtti és az iskolás gyermekek minden gyermeke számára.

A tanulmányi idő elosztása regionális területrekomponens a különböző tudományágakban hozzájárul a harmonikusan fejlett személyiség, a hazafias nevelés kialakulásához, valamint a régió kulturális hagyományaihoz való óvatos hozzáállással.

Nem szükséges különálló órákat rendelniregionális komponens. Például a kémiai rendszeres edzés során a tanár részletezi, hogy a szülőföld egy adott vállalkozása hogyan használja a leckében vizsgált kémiai reakciókat. A regionális komponens használatának ez a megközelítése lehetővé teszi a tanítási idő racionális elosztását közép- és felső szinteken.