A vezetés története, a fő iskolák és a fejlesztési szakaszok

A menedzsment a menedzsment művészeteként jött létreaz ókor. Az ő leírása emberi tevékenységként a Socrates írásaiban található meg. Az ókori görög filozófus, aki Kr.e. első évezredében élt, leírja az emberek irányítását, mint kísérlet arra, hogy egy bizonyos személyt egy bizonyos helyen helyre hozzanak és elérjék tőle a kívánt tevékenység eredményét. A sok napig fennmaradt forrásból ítélve a vezetés története több ezer évvel ezelőtt jött létre, és az irányítás tudománya számos határozott lépcsőben alakult ki.

Az őskori emberek, akik külön éltek, nema tevékenységek külső irányításának szükségességét. Létük fő célja a túlélés a természet kíméletes körülményei között. Ősi elődeink gyűjtöttünk együtt élő törzsek, nem szükséges, hogy a hozzájuk közel volt egy bölcs ember, hogy a legjobb döntéseket az egész törzs, a konfliktusok megoldása a törzsön belül, a büntetés a büntetés valami ártatlan. A vezető ilyen emberré vált. Ahogy az emberek társadalmi csoportjai nőttek, szükség volt a munkamegosztásra, azonban mindezeket a munkákat kívülről kell felügyelnie. Így tűnnek fel az egyes emberek csoportjainak irányításának első alapjai, elválasztva szakmai tulajdonságaiktól.

A menedzsment története a modern értelembenszavak kezdődnek az ipari forradalom, hogy történt a 17-19 században. Ebben az időszakban Európában az első gyártási vállalkozások megjelentek, hogy nagyon tehetséges vezetőkre van szükségük. A vezetés tudománya a 19. század végére alakult. Ebben az időszakban a tudósok első munkái erre a fajta emberi tevékenységre irányulnak.

A menedzsment története és iskolái

Menedzsment mint profia tevékenységet először az amerikai G. Taun a Társaság Gépészmérnökök Társaságának beszédében készített beszámolójában vizsgálja. Ezen a találkozón először kifejezi véleményét, hogy a társadalomnak szüksége van a vezetői szakemberek képzésére.

Összességében a 20. század gazdasági tantételeinek történetében öt vezetői iskola alakult:

- Tudományos irányító iskola (F. Taylor alapítója, számos témában foglalkozó könyv szerzője);

- Közigazgatási iskola (az őse - a francia mérnök A. Fayol);

- kvantitatív iskola (képviselők - D. Thompson, G. Ackoff, D. March);

- Viselkedési iskola (kialakulása társul a szociológia és a pszichológia fejlődéséhez, ismert képviselők: C. Bernard, F. Herzberg, K. Arjiris);

- Az emberi kapcsolatok iskolája (alapító - amerikai E. Mayo).

A menedzsment története öt főből álla menedzsment fejlődésének szakaszai, melyek közül az első a 20. század hajnalán kezdődik, és egybeesik a tudományos menedzsment iskola születési idejével. A 20. század első évtizedében a Fayol közigazgatási iskola megjelenése az irányítási tevékenységek második szakaszának kezdetét jelentette.

Ugyanakkor az Egyesült Államokban kezdődik a történetpénzügyi irányítás. A második világháború jelentősen befolyásolja a menedzsment gondolkodás kialakulását, az első húsz évvel azt követően, hogy vége egybeesik a menedzsment optimalizálásának harmadik szakaszával.

A következő szakasz a vezetői fejlődésbena tevékenység kapcsolódik a tudomány - pszichológia, amely csak egyre lendületet. Az irányítási fejlesztés ötödik szakaszában (80-as évek) jellemzi az olyan erős mechanizmus felfedezése, mint a szervezeti struktúra. A modern irányítás a számítógépes technológia fejlesztésével és a gyártás automatizálásával kapcsolatos. Ma a vezetés története nem ér véget, a vezetés tudománya továbbra is aktívan fejlődik és javul.