Nyitott extracurricularis esemény: formák és típusok
Nyitva az extracurricularis eseményta fejlett pedagógiai fejlemények bemutatása, a gyakorlati megvalósítás és a tanárok képzése. A nyitott órák lebonyolításának legfontosabb feltétele a nyilvánosság, amelyen keresztül a fenti célok megvalósulnak.
Az extra tantermi tevékenységek sajátjaszokatlan, mondhatni, a nem szokványos típusok és magatartásformák választása, ami hozzájárul a gyermekek érdeklődésének felkeltéséhez a tanulási folyamathoz, motiválva őket egy adott tantárgy önálló megismeréséhez.
Az extracurricularis tevékenységek osztályozása
A tanórán kívüli tevékenységek lebonyolításának fő típusai oktatási, naprakész és sport-javítónak tekinthetők.
Az oktatási és oktatási nevelési tevékenységek célja az iskolás kognitív tevékenység fokozása, tudásuk elmélyítése, kilátások bővítése, a diákok állampolgári helyzetének kialakítása.
A szabadidős tevékenységek lehetővé teszik a hallgatók érdekeinek meghatározását, amelyek bizonyos készségek és képességek megszerzését célozzák, az iskolai életet szórakoztató pillanatokkal diverzifikálják.
A sport és rekreációs tevékenységek biztosítják az iskolás gyermekek fizikai fejlődését, hozzájárulnak egészségük javulásához és fenntartásához.
Az extracurricularis tevékenységek típusának javasolt osztályozása az esemény céljára összpontosít. Ez a szempont határozza meg a magatartásformát.
Az extracurricularis tevékenységek formái
A tanórán kívüli tevékenységek minden típusának megvan a maga módja a megvalósításra. Természetesen a lista nem statikus és korlátozott: az objektumok változhatnak, metszenek, egyesülhetnek.
Oktatási és oktatási extra tantervi tevékenységeklehet ilyen formája a teljesítmény: beszélgetés, vita, találkozó érdekes emberek, kvíz, színház, képzés, konferencia, olimpia, felülvizsgálat, verseny, kirándulás.
A szabadidős tevékenységeken kívüli tevékenységek többet tartalmaznakAlkalmazott célok - képzési készségek, készségek, amelyek a következő didaktikai modellekben valósulnak meg: workshop (vágás és varrás, kulináris, finom, fotó, modellezés), szabadtéri, mesterkurzus, színházi stúdió. Ezen kívül a szabadidős tevékenységeket szórakoztató célokra tartják, amely segíti a gyermekek kollektív egyesülését. Szórakoztató szabadidős tevékenységek típusa - verseny, játék, színházi előadások.
A szabadidős sport- és szabadidős tevékenységeket versenyek, versenyek, sportjátékok, kirándulások formájában tartják.
Általános iskola
Különösen fontos, hogy nyitott legyentanórán kívüli tevékenységek az általános iskolában. A junior osztályok gyermekei a legérzékenyebbek az új ismeretekhez, a javasolt tudás vizuális bemutatását igénylik, emellett a junior iskolák motoros aktivitása nagyon magas.
Ennek alapján az extra tantervezéstaz 1-4. évfolyamos hallgatók számára előnyben kell részesíteni a fizikai tevékenység elemeit, a játékokat, a versenyeket, a kirándulókat. A 2. osztály nyitott extracurricularis eseményének figyelembe kell vennie az e korosztályba tartozó gyermekek jelentéktelen gyakorlati tapasztalatait, az alapismereteket, a készségeket és a készségeket.
Középiskola
Az iskoláskorú gyermekek képesek többetaz anyag hosszú statikai felfogása, több szöveg reprodukálása, a stressz-rezisztencia jellemzi őket, ami döntő szerepet játszik az extra tantervű események formájának kiválasztásában. Ilyen esetekben előnyben kell részesíteni a színházi produkciókat, a KVN-t, az agygyűrűt, turista kirándulást, szakmai orientációs kirándulást.
Oktatási és oktatási extra tantervi tevékenységek
Tekintettel arra, hogy az iskola elsődleges célja a képzés, részletesebben fogunk élni az oktatási és oktatási nyílt események megfontolásával.
Extra tantervű esemény a matematikában
A fő cél az extrakurikuláris vezetésa matematika az órákon szerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása. Ezek az események a leghatékonyabbak játék, utazás, versenyek, kirándulások, színházi produkciók, tárgyak hetek formájában. A tanórán kívüli tevékenységek típusai eltérőek.
A játék kognitív funkciói nagyon szélesek. A játék fő előnye az extra tanfolyami tevékenység más formáinak elérése. A matematika-karakterek, rejtvények, keresztrejtvények megoldása nagyon érdekes folyamat, amely lehetővé teszi a megszerzett tudás rendszerezését, a logikus gondolkodást és a hozzáértést.
A matematika országába utazva a gyerekek számára lehetőségük nyílik a matematikai kifejezések közelítésére, valóságuk és életszükségleteik megvalósítására.
verseny
Versenyképes formájában nyílt tanórán kívüli tevékenységek matematika dönt, hogy nem csak a tisztán anyagi feladatokat, hanem alkotnak egy csapatot, bemutatva a valós viszonyokat az osztályban.
Kirándulások célzó tanulmány a matematika, lehetővé teszi a gyermekek, hogy a projekt a könyv a tudás a világ.
Színházi produkciók, amelyek forgatókönyveivan egy olyan objektum, mint a matematika, egyértelműen bizonyítja az ok-okozati kapcsolatok szabályszerűségét, formálja a geometriai formák, dimenziók stb. fogalmát.
A matematika tárgyköze a nyílt tanórákon végzett tevékenységek egy csoportja, amely a következő formákban folyik: nyitott lecke - extra tananyag, játék, verseny, kvíz.
Extra tantervű esemény a matematikábanaktiválja a kognitív tanulók aktivitását, elősegíti a kialakulását a logikus gondolkodás. Leghatásosabb végző osztályok kialakítására interdiszciplináris kommunikáció: Open kívüli tevékenységek matematika formájában színházi előadások, amely javítja a humanitárius és matematikai ismeretek; túra az országban, hogy megszilárdítsa megszerzett készségek osztály természetrajz és a matematika.
Az extracurricularis tevékenységek gyakorlati jelentősége a technológián
Különösen releváns a kérdés, hogy az új téma "Technológia", a fő cél a tantervbe történő bevezetése volt az iskola tudásának gyakorlati alkalmazása.
Tekintettel arra, hogy az iskola programja összpontosíta "Technology" tárgyak tanulmányozása kritikusan kis számú óraszám, ennek a tudománynak a fejlesztésében fontos szerepet játszanak a tanórákon kívüli tevékenységek.
E téma célorientált megközelítése az elmélet és a gyakorlat konvergenciáján lehetővé teszi számunkra, hogy beszéljünk a technikán kívüli tevékenységek folytatásának sajátosságairól.
A diákok munkaképességének fejlesztése a legfontosabba kognitív folyamat komponense az iskolában. A munka olyan személyiségjegyeket hoz létre, mint a függetlenség, a döntésekért való felelősség, amely egy teljes jogú polgár megalakulását támogatja.
Nyílt az extracurricularis esemény a technológiánbemutatja az osztályban szerzett hallgatók önálló gyakorlati készségeit, motiválja munkájukat. Ezenkívül a technológiai órák segítenek meghatározni a gyermekek hajlandóságát egy bizonyos típusú tevékenységhez, ami segít nekik dönteni a szakma kiválasztásáról.
A technológián kívüli eseményeket különféle formában tartják: workshop, mesterkurzus, kvíz, játék, verseny.
Összefoglaljuk
Minden nyitott lecke (extracurricular event)lehetővé teszi, hogy megszilárdítsa a diákok tudását egy adott témában. Ezenkívül a vezetõ osztályok ilyen formája a gyermekek számára kiemelkedõ fontosságú. A tanárnak előzetesen egy extra tantervi eseményt kell terveznie. Az előkészítés folyamán a diákok segíthetnek.
</ p>
