Az azonosítás mechanizmus a belső agresszor ellen

Anna Freud, aki feltárta az agresszív vonzalmat, eljöttarra a következtetésre jutott, hogy a libidó és az agresszió ugyanaz a forrás - az eszméletlen ember, és ugyanazon törvények szerint fejlődnek. Az agresszív hajtóerő fejlődési stádiumai megegyeznek a libidinalis hajtás kialakulásával, és hasonló védelmi mechanizmusokkal rendelkeznek, szorosan összefüggenek. De az agresszív vonzódásnak van valamiféle védelmi mechanizmusa: az átruházás és azonosítás az agresszorral.

A példa a gyermekekkel dolgozó Anna Freud mérlegeli több lehetőség kialakulásának pszichológiai védekező - azonosulás az agresszor:

1) A gyermek agresszív módon azonosíthatóolyan személy viselkedése, akinek fél. Ebben az esetben az azonosítás az egyénnek az arckifejezései, cselekedetei, az érzelmek képei révén való asszimilációja. Tehát egy olyan gyermek, aki a tanár szerint "tette arcát" a leckék alatt, csak megismételte arckifejezéseit, amelyek kívülről észlelhetők a pszichoanalitikus számára.

2) A félelem legyőzésére a gyerekek képesekönállóan kitalálják, hogyan lehet megvédeni ellene, megismételve egy lehetséges agresszor illuzórikus akcióit. Egy lány, aki félt a szellemektől, ami szerintük egy sötét folyosón volt, áthaladt ezen a téren, hogy legyőzze ezt a helyet, és kezeivel gúnyolódott, mint egy szellem. Ilyen helyzetekben az azonosítás olyan szerepkörök megváltozása, amikor egy gyermek egy megfélemlítő tárgy helyzetébe kerül, és maga az agresszor lesz.

3) Gyakran a gyermekeket nem külsőleg azonosítjáktárgyát, hanem agressziójának erejét. A testnevelés tanár ökölével szembesülve a következő nap különböző típusú fegyverekkel jött iskolába, azaz megpróbált csatlakozni az erejéhez, erejéhez, férfiasságához. Valójában a tanár nem mutatott agressziót, nem törekedett arra, hogy megbüntesse a gyermeket, és a baba nem annyira agresszív volt, mint az erősebb férfiak minden lehetséges agresszív akciójának védelme. Ilyen helyzetekben az azonosítás a gyermek feltörekvő Super-I megnyilvánulása, amikor a hallgató nem mutat agressziót, de megtalálja azt a módot, hogy megakadályozza a jövőben a védelem eszköze. A fegyverek megvásárlása mellett egy ilyen gyermek elkezdheti sportolni a sportot, erősítve az izom erejét.

4) Az aktív játékokban a gyerekek gyakran ábrázoljákagresszorok, vonzerejük oktatása, bár a felnőttek és kortársak agresszív akcióit nem ellenezték. Agresszív játékban az azonosítás egyfajta agresszív vonzerő képzés, amikor egy belső agresszor meg tudja szerezni egy harcos, szörnyeteg vagy terminátor megjelenését.

Az agresszorral való azonosítás normálisA szabályozási folyamat a vágy, ami lehet képezni segítségével fantasy, játék, sport. Az aszociális környezetet gyerekek használják agresszió azonosulni egy csoport más agresszorok, hogy egy csoport a „saját” része egy átfogó agresszív erő. Azonosítás a családban előfordul egy gyermek jelentős mások, azok tulajdonságait karakter, azaz a személy azonosítását - az a folyamat, a gyermek fejlődését, közösség más ember, nem számít, hogy mi történik látnivaló azonosító: agresszív vagy libidinális.

Az agresszív attrakció ereje addig nő, amíg aztilos mindaddig, amíg a gyermek nem tudja irányítani, nem ismeri erejét és erejét. Az agresszív bűncselekmény lehet olyan gyermek, aki szigorúan tilos agresszíven megjelentetni, valamint valakit, aki ellenőrizhetetlen és folyamatosan megmutatta. Törvényszéki azonosítás, azaz a bűnöző meghatározása ujjlenyomat, hang vagy más jellemzők révén, csak összezsugorodik, de nem segít megoldani agressziójának problémáját. Pszichológiai és pedagógiai munkát kell folytatni a belső agresszorral, amely folyamatosan "szakadt", hogy bebizonyítsa magát, a korai gyermekkortól, a képzés vezetéséért, irányításáért és kezeléséért.