A gyermek kötelességei és jogaik. Az 1-7. Évfolyamos óraszámú óra a gyermekek jogaiért

Az egyik fontos téma, amelyet meg kell oldanifigyelmet - a gyermek kötelességeit és jogait. Az első órában és a tizenegyedik évfolyamon egy óraszint foglalkozik ezzel a témával. Gyakran a gyerekek nem tudnak jogaikról, hogyan védhetik meg őket. De ami még szomorúbb, az iskolás gyerekek nem ismerik feladataikat. Ezért minden tanár fõ célja, hogy tájékoztassa a gyermekeket jogaikról és felelõsségeikrõl, megismerje õket a legfontosabb normatív dokumentumokkal, például a "Gyermek Jogairól szóló egyezménnyel", és megtanítsa õket érdekeinek védelme érdekében.

Mi a jó óra?

Először is meg kell érteni, mi a hűvös óra, mely fő célokat szolgálják.

Az óraszám egy olyan oktatási tevékenység, amelybennem csak az osztály iskolai kollektív életét tervezik, hanem ez vagy feladat készül, de mindenekelőtt oktatási beszélgetést folytatnak.

Bármely óraszint kezdődik a téma definíciójával,célok és célkitűzések meghatározása. Válassza ki az esemény formáját, műfaját és nevét. Aztán gondosan elkészítették - az anyagot kiválasztják és rendezik, összeállítja az ülés összefoglalását.

Az esemény befejezése után hasznos elemzést végezni önállóan és a hallgatók részvételével.

Egy órányi óra megkülönböztető jellemzőjeminden más lecke, hogy nem rendelkezik világos ütemtervvel, nem kötődik egy adott helyhez. Ez képes szállítani mind a gyermekek és felnőttek iskolai személyzet, míg választott bármely helyen - az osztályban, nézőtér, múzeum, könyvtár, vagy egyáltalán, hogy menjen be a vidéket.

Hogyan kell felkészülni?

Sürgősen el kell töltenie egy óra órát a gyermek jogairól és felelősségeiről? Nem tudod, hol kezdjem? Javasoljuk, hogy használja a segítségünket.

Először is, döntse el a lecke helyét. "A gyermek jogainak ABC-je" egy hűvös óra, amelyet leginkább az osztályteremben lehet eltölteni.

El kell készíteni egy cselekvési tervet. Minden oktatási esemény absztraktja a következőkből áll:

1. Nevek.

2. Célok.

3. Használt használt berendezések listája.

4. Az óra órája.

5. Összefoglalva.

6. Reflexió.

Az alábbiakban felsoroljuk a fő neveket, célokat és a feladatok lehetséges változatait, amelyeket a lecke összegzésének elkészítésekor használhat.

név

Mint tudják, minden oktatási óranak olyan címmel kell rendelkeznie, amely tükrözi a lecke témáját. Javasoljuk, hogy használja az alábbi nevek valamelyikét:

1. "A gyermek jogainak ABC-je".

2. "A jogi kultúra ABC-je".

3. "Jogaink és kötelezettségeink."

4. "Jogaid, gyerekek."

Az óraszámnak más neve lehet. A lényeg az, hogy tükrözi a lecke fő céljait.

célok

Az absztrakt sapkájában Önnek is meg kell adniaa lecke fő célkitűzései. Ha kezdő tanár vagy, akkor ez a feladat nehézséget okozhat. Ezért javasoljuk, hogy használja a következő összetételeket:

1. Oktatási:

- a tanulók megismerése a gyermek jogaival;

- a gyermekek ismerete a gyermek jogairól szóló egyezménnyel;

- a tanulók megismertetése a gyermekek alapvető jogaival;

- bemutassa az ENSZ-nek és az általa elfogadott dokumentumoknak;

- megismerkedjen a gyermekek jogainak védelmével kapcsolatos dokumentumokkal;

- megismételni az alapfogalmakat a jogterületről;

- emlékezzen az ország polgárainak alapvető jogaira és kötelezettségeire;

- tanítani a gyermekeket a jogaik védelmében;

- tanítani, hogy jogaikat és kötelességeiket életben vegyék.

2. Fejlesztés:

- Fejleszteni kell a hallgatók emlékezetét és beszédét;

- logikus gondolkodás fejlesztése

3. Oktatási cél, amely megvalósítható a "Gyermek Jogainak" megvalósításában, óraszám 1-11 osztályos tanulók számára:

- Fejleszteni a család iránti tiszteletet;

- tiszteletteljes hozzáállás kialakítása másokkal szemben;

- az osztálytársak jogainak tiszteletben tartása;

- a bűncselekmények negatív hozzáállása;

- aktív élethelyzet kialakítása;

- a jövőre vonatkozó felelősség oktatása;

- a jogi írástudást.

felszerelés

A gyermekek jogaira vonatkozó óraszám lefolytatása során a következőket használhatja:

- bemutatás;

- számítógép és projektor;

- szituációs kártyák;

- "A Gyermek Jogainak Egyezménye" (a gyermek jogaival foglalkozó osztály órát be kell vezetni ehhez a dokumentumhoz);

- az Orosz Föderáció alkotmánya;

- szomorú és vidám hangulatjelek;

- egyedi tesztekkel ellátott lapok;

- iskolai charter.

Az esemény kezdete

A lecke elején szükség van arra, hogy a gyerekeket a lecke témájához vezessék, hogy frissítsék a tantárgy alapismeretét. Ezt a következőképpen teheti meg:

1. Kezdetektől kezdve ajánlatos olvasni egy darabot az "Arany kulcstól vagy a Pinocchio kalandjairól" című könyvből, amely leírja Karabas Barabas babákkal való kezelését. Ezután fel kell kérni a gyerekeket, hogy a bábszínház tulajdonosa bábokkal viselkedik. Jó? Sértik-e a gyermek jogait?

Ez a legjobb, ha egy órát indulnának az általános iskolában. Ne feledje, hogy nemcsak a gyerekek, hanem a középiskolás diákok is érdekelhetnek.

2. Beszélgetés a hallgatókkal az alábbi kérdések feltevésével:

- Mit jelent a "helyes" kifejezés?

- Milyen gyermekek jogait tudják?

- Hogyan gondolják, ki védi jogait és hogyan?

Miután a gyerekek kifejtették véleményüket, a tanár eljuthat a fő részbe, és megismerheti a gyermekeket a gyermek jogaival.

interjú

Az oktatási esemény kötelező része egy olyan beszélgetés, amelyben a pedagógus megismerteti a gyermekeket jogaival és felelősségeikkel, a jogaik védelmével foglalkozó dokumentumokkal.

Tehát a beszélgetés során az osztálytanító köteles:

1. Ismertesse a gyermek és a személy jogait szabályozó dokumentumokat:

- "Egyezmény a gyermek jogairól", amelyet az ENSZ Közgyűlése 1989. november 20-án fogadott el.

- "Emberi jogok egyetemes nyilatkozata".

- Az Orosz Föderáció Alkotmánya.

- Az Orosz Föderáció családkódja.

- Oktatási törvény.

2. A "Gyermek jogai és kötelességei" óraórában a gyermek alapvető jogainak elemzésére is sor kerül, mint például:

- az élethez való jog;

- a névhez való jog;

- a szülőkkel való tartózkodáshoz való jog;

- az oktatáshoz való jog;

- az orvosi ellátáshoz való jog;

- az Ön anyanyelvének a meghallgatásához való jog;

- pihenési jog;

- a szólásszabadsághoz való jog;

- a tisztelethez való jog.

3. Mondd el a fő feladatokat. Ha lehetséges, ismerkedjen meg az iskola charterjével.

Példamutató feladatok

Javasoljuk, hogy használja a következő típusokatfeladatokat a "Gyermekjogok" óraszám tanulmányozása során. A 7. fokozat ezekkel a feladatokkal jobban megbirkózik. Érdekes lesz a középiskolás diákok számára. Az általános iskolában azt ajánljuk, hogy válasszon valami egyszerűbbet.

1. Az osztály három nagy csoportra tagolódik. A tanulókat arra ösztönzik, hogy készítsenek saját nyilatkozatot táblázatos formában. Ebben az esetben az első csoport kitölti az oszlopot "Jogunk van ...", a második - "Kötelezettek vagyunk ...", a harmadik - "Soha nem kell ..."

2. Beszéljétek meg a gyerekekkel, milyen jogokat és kötelességeket teljesítenek, és melyeket megsértenek. Miért?

3. Egy másik nagyon érdekes feladat a középiskolás diákoknak. Hívja meg őket, hogy jöjjön létre a junior iskolás gyerekek emlékjegy-bérleti iskola, hogy plakát formában rendezzék.

4. Adja meg a hallgatóknak a gyermek jogairól szóló főbb normatív dokumentumok listáját. Javasold két oszlopra osztást - nemzetközi és orosz jogi aktusokat.

5. A "A gyermekek jogairól" (osztályterem) szóló óra a következő kérdőív kitöltésével kezdődik:

1. Milyen jogai vannak?

2. Mi a felelőssége?

3. Milyen rendellenességekkel találkozik leggyakrabban? Jogok vagy kötelezettségek megsértése?

4. Melyek a jogok?

5. Milyen feladatok vannak?

6. Miért van szükségünk jogokra és felelősségekre?

Az ülés végén kérdezze meg a tanulókat, hogy újra olvassák kérdőívüket. Kérdezd meg, megváltoztatják-e a válaszokat.

6. Az élethelyzeteket felajánlja, és kérje meg a gyerekeket, hogy jósolják meg őket, jelezve, kinek van joga és ki a hibás.

Ne feledje, hogy a "Jogok a gyermekek" osztály ideje alatt (óraszint az 1-5. Évfolyamon) használhatja a tündérmesék helyzetét is.

Példák a középiskolás diákok helyzetére:

- Vasya nem akar szolgálatban lenni, mivel a gyermekmunka tilos.

- Fedya festette az íróasztalt, mert jogában áll a kreativitás és az önkifejezés.

- Nastia hangosan hallgatja a zenét reggel 12 órakor, mivel nyugdíjra van szüksége.

- Petya a tanóra alatt fut az osztályon, és azt állítja, hogy joga van a szabad mozgáshoz.

Összefoglalva

Összefoglalva a "Gyermekjogok" (7. osztály) óra eredményeit, használhatja a "mikrofon" gyakorlatot.

A gyerekeket felkérhetik, hogy válaszoljanak a következő kérdésekre:

- Milyen új tanult az óraszám alatt?

- Milyen jogokat tanultál?

- Mi a felelőssége?

- Hogyan kezeljük meg másokat, hogy ne sérülhessük jogaikat?

- Milyen dokumentumok védik jogait?

- Hová teheted, ha sérülnek jogaid?

- Milyen jogot használsz az iskolában?

visszaverődés

Az óra órája "Jogok és kötelességek"kívánatos a gondolkodás befejezése. Különféle fülhallgatókkal használható hangulatjelek használatával. A tanulóknak fel kell emelniük, és egy mosolygót kell mutatniuk, amely tükrözi hangulatukat a lecke végén.

Célszerű, hogy megmagyarázzák választásukat.

megállapítások

Évente legalább egyszer meg kell vitatniaz iskolás gyerekek olyan kérdést, mint a "Gyermek Jogairól szóló Egyezmény". Az órák órája ebben a témában segít nemcsak a gyermekek jogaik megismerésében, hanem a rájuk ruházott feladatok elvégzéséhez is.