Idegen nyelv az iskolában: a tanulás jellemzői.

Minden modern iskola idegen tanulnyelvet. Néha még néhány. A legnépszerűbb az angol, bár előfordul, hogy a fő idegen nyelv francia, német vagy spanyol. De sajnos az igazi iskolai helyzet az, hogy legjobb esetben a gyermek megjelenik egy nyelven, és az egyik bánatosan fél, de nincs semmi mondanivalója a másodiknak vagy többnek.

És mi valójában aidegen nyelv az iskolában? Képzeljünk el egy nagy osztályt, amely abszolút másképp motivált gyermekekből áll, az anyag különböző mértékű asszimilációjával és az észlelésének más módon. Még az egyszerűbb objektumok is ilyen körülmények között gyakran valami homályos és szennyeződnek. És mit kell mondani az idegen nyelvekről, amelynek jobb megismerése állandó nyelvi gyakorlatot igényel. És ha idegen nyelvet tanulnak az iskolában, a gyerekek a legjobb esetben egy ötperces felvételt fognak hallgatni, és a száz évvel ezelőtt használt nyelven. És nem kell azt mondanunk, hogy "a gyermekeknek klasszikus nyelvi változatot tanítunk". Ez valójában egy halott tudás, amellyel a való életben nem mehetünk messzire. Miért van szükségünk idegen nyelv ismeretére? Kommunikáció, amikor külföldön utaznak, olvasva az eredeti irodalmat - ez talán a fő oka. De a mai beszélt nyelv, beleértve az angol nyelvet, folyamatosan fejlődik. És szinte minden tanárnak alig van ideje ezeknek az újításoknak. És a mai iskolák, mint ötven évvel ezelőtt, azt mondhatják, hogy a neve, mennyi idős. Nos, néhány gyakori mondat. Tehát ugyanazt megtanulhatják otthon mindenféle egyszerűsített tanfolyamon néhány órára. És miért tanulsz idegen nyelvet az iskolában, ha könnyű tanulni és otthon? Még akkor is, ha megérinti a szókincset, akkor vagy nagyon nagynak kell lennie ahhoz, hogy egyszerűen vagy minimálisan elolvashassa a szövegeket a fordítóprogramba, és megismerkedjen egy jó fordítással. Az első lehetőség állandó gyakorlatot követel meg, nem pedig egy kevésbé primitív szövegek primitív fordítása, amely a kevéssé használt, sőt, elavult szavakkal gazdagodik. De az új tankönyvekben sok kép van, amelyet nyilvánvalóan felhívni kell arra, hogy felhívja a gyermek figyelmét a tantárgy tanulmányozására. Valószínűleg ugyanabban a célban sok osztályon a plakátok fénylik a fotók. Az általános iskolai idegen nyelvet oktatni fogja majd a képek elismerése. A legjobb dolog, amit egy iskola tehet, legalább egy heti kommunikációt biztosít a diákok anyanyelvi anyanyelnökével.

Mégis, ez nem titok, hogy a képesítések sok tanáraz idegen nyelv sok kívánnivalót hagy maga után. Sokan közülük alig volt kommunikációs gyakorlat. De még akkor is, ha a tudás szintje rendben van, hogyan lehet egy húsz vagy annál több ember két órára pályázni az anyag bemutatására, interjúra és valami más magyarázatára. Végtére is, a gyerekek természetesen könnyen megismerhetik az új információkat, de csak az, ami vonzó és érdekes. És hogy egy érthetetlen betűkészletet érdekel, feltétlenül nagy pedagógiai tehetséget igényel.

Néhány fejlett iskola már elkezdődöttEgy idegen nyelv oktatása az általános iskolában. És ez egy nagy előrelépés. Bár itt, természetesen, minél hamarabb, annál hatékonyabb. Ebben a korban, a megfelelő megközelítéssel, a gyerekek rendelkezhetnek bármilyen, akár összetett idegen nyelvvel, amelyek szinte azonosak a sajátjukkal. Itt lenne logikus, hogy ne kezdjen idegen nyelvet tanulni az iskolában, hanem az óvodában járjon el. Ez azonban állandó gyakorlatot és egyéni képzési programot igényel.

A leginkább ideális változatban, persze mindenkijó lenne, ha a hallgató egyedileg tanítaná a nyelvet. És nem a tanár módján, hanem alaposan elemezve az információ asszimilációjának módját. Itt van az észlelési változat (audiális, vizuális, kinesztetikus), valamint a memória típusát és sebességét, valamint sok más tényezőt. Úgy tűnik, hogy ez nyilvánvaló, de csak néhány elit intézmény kitalálta, hogy a hasonló jellemzőkkel rendelkező 5-7 főből álló kis csoportok taníthatnák őket nyelvükön. Vagy akár egy csoportosulás a tudás és készségek szintje szerint. Sajnálatos módon iskoláinkban nem egyenlőek az átlagos hallgatóval, hanem a gyengékhez, azaz a gyengékhez. arra ösztönözzük a gyerekeket, hogy ne húzzanak a vezetőhöz, hanem lazítsanak, mert egy ilyen szintet elfogadhatónak tartanak. Ez egy idegen nyelv ismereteinek szintje jelentéktelenül alacsony szinten.