Hogyan írjunk egy esszét az irodalomról: példák, struktúra és írás terv

A modern hallgatók számára felajánlott esszé formájábanaz USE-ban az orosz nyelvre és irodalomra vonatkozó esszéket írnak, és gyakran a vállalatok hasonló munkák versenyét kínálják új alkalmazottak felvételére. Meg kell jegyezni, hogy a hallgatói munka követelményei némileg ellentétesek a műfaj hatókörével. De bármi is volt, át kell vennie a vizsgát, és még egy anyag ezen a témán nem lesz felesleges.

Valami és gondolatok

Sem nagy, sem kevés, és 435 évvel ezelőtt Montaigne mutatkozott beegy esszé műfaj fogalma. Ennek a szónak a latin ősét fordítják "mérlegelésre", és a francia kifejezés, amely oroszul érkezett, többféle jelentéssel bír: akkor használják, amikor esszé, vázlat, kísérlet, valami tapasztalat és még egy próba is van. Úgy tűnik, az utóbbi megállapította, hogy újfajta írásbeli munka jelent meg az iskolában: egy esszé esszé az irodalomról vagy az orosz nyelvről.

Oroszországban ennek a műfajnak a pontos értelmezését adják megparódia hagyomány - "nézz és valami". Az irónia ebben az esetben több, mint helyénvaló, mivel lehetetlen jobban megnevezni egy kis prózat darabot kompozíció nélkül, kizárólag személyes véleményen és tapasztalaton alapulva, amely nem igényel teljesebb képet a témáról.

Teljes szabadság az anyag benyújtásában és a lehetőségbenarckifejezése népszerű műfaj esszék nemcsak, hogy teszteljék a tudás és készségek a hallgatók, hanem az egyik legfontosabb kritérium a személyzet kiválasztása a különböző szervezetek. A vizsgálat eredményeit a a munkáltatók, akik szeretnék látni a csapata kreatív gondolkodás és a vélemény az emberek. Ezért mindenkinek meg kell tanulni, hogyan kell írni egy esszét irodalomban. Példák a jó munka mindig hasznos a jövőben.

Az önkifejezés helyzete

Egy esszé írásával kreatív gondolkodási és írásbeli készségeket alakítanak ki a tapasztalatok ábrázolásával és a következtetések argumentálásával. Ennek a műfajnak a jellemzői:

- megfontolás egy kérdés vagy egy adott téma munkájában; itt nem lehet elemezni a hatalmas problémákat;

- a szöveg személyes élményeken és benyomásokon alapul, így a téma kimerítő értelmezése lehetetlen; következtetéseket nevezhetünk egyedi megfontolásoknak;

- az irodalomról szóló esszé-esszé újszerűszó bármilyen okból, és annak ellenére, hogy a szubjektív színezés, a természet e munka változó lehet (a történelmi és életrajzi, filozófiai, fiktív, irodalmi-kritikai, publicisztikai, tudományos és népszerű);

- a műfaj munkájában a legértékesebb a szerző személyisége; a tartalomnak gondolatait, érzéseit, kilátásait kell alapulnia.

Műfaj jellemzői

Természetesen az esszé-iskolai esszé nem követelhető meg, hogy szigorúan betartsák a műfaj összes jeleit, de nem ismerik őket.

1. Feltételesen kis mennyiség. Az irodalmi alkotásban egy könyvoldalról több tucatig lehet. A legtöbb orosz egyetem számára akár 10 A4-es számú számítógépes szoftver is engedélyezett, például a Harvardon, kettő nem léphető túl. Az USE átadásához elegendő lesz 300 szó.

2. Pontosság. Elég, ha a munkában egy problémát kell megvizsgálnunk az irodalom esszéiról. A példáknak meg kell erősíteniük azt a kijelentést, hogy belső egységet hoznak létre.

3. Beszéljen egy baráttal. Ez az, amit az olvasó szerzőjének meg kell fontolnia, majd könnyebb elkerülni a szigorú vagy mentori hangzást, összetett, zavaros a konstrukciók lényegét. Ha úgy gondolja, hogy a műfaj kutatói, akkor egy jó esszét csak a téma tulajdonosa írhat fel, feltéve, hogy fontos a szerző számára.

4. Paradoxonitás. Csatlakozás egymást kizáró, aforizmás mondások és meghatározások, jellemzői a jelenség egy váratlan negyedévben - ez velejárója a munkálatok a művészek, akik minden alkalommal meglepő olvasók és okoz, hogy tükrözze.

5. A formális keret hiánya. Ez a műfaj nem engedelmeskedik a logikának, minden a társulásokon alapul. De az elv a „körbe”, meg kell tanulni, így az iskolai esszék irodalom, melyek példái, ha szükséges, megtalálható és olvasható, de enyhén szabályozott.

6. Beszélgető publicizmus. Az olvasó barátként való bemutatásához egyszerűen beszélni kell, de félni a szomorú hangtól. Továbbá a sablon kifejezések, a szleng, a rövidített szavak elfogadhatatlanok. Ennek az égő vágynak kell lennie, hogy megosszuk gondolataikat.

Az iskolai esszé szerkezete

Mielőtt elkezdené, fontos dönteni a témáról,ami közel áll a szerző belső állapotához. És írja meg az írás célját is: mit mondanak újnak az esszé feladatának teljesítése érdekében -, hogy felhívja a figyelmet. Jobb, ha azonnal megítéljük a kívánt hangerőt.

Amint már említettük, ennek munkáia műfaj nem rendelkezik szigorú vagy kötelező összeállítással - feltételezi a szabadságot és a gondolkodást. De a hallgatói munkáról beszélve szükséges módosítani a fiatalok életét és irodalmi tapasztalatait. Természetesen támogatásra van szükségük, minta esszé az irodalomban, ezért az iskolások számára előnyösebb a várt szöveg struktúráját megadni:

- A téziseket (személyes gondolatokat) rendszerint az elején terjesztik elő.

- Az érvek (bizonyítékok) megerősítik a véleménytszerző. Érvekként használhatják az ismert tényeket, eseményeket, a közélet jelenségét; A tudósok és a statisztikák személyes tapasztalatainak vagy tekintélyes véleményének felmutatása; utalnak a fikcióra. Az argumentumok optimális száma két.

- A bevezetés középpontjában a probléma, amely megvitatásra kerül.

- Következtetés - a szerző személyes véleménye ebben a kérdésben.

Szükséges a szerkezet helyes megfigyeléseválasszon bekezdéseket. Ne felejtsük el, hogy az esszé műfaját az irodalomban lehetetlen kifejeződés (érzelmi) és művészi (képi eszközök használata) nélkül. Ehhez jobb, ha egyszerű, rövid mondatokat választasz, az intonációtól és a kifejezés céljától eltérően. Az összes szakszervezetben és a hiányos mondatokban a kötőjel segít elkerülni a szószedetet.

Osztályozás természet szerint

Valószínűleg nincs olyan téma, amelyen lehetetlen lenne egy esszét írni. Az irányok szélessége értelmes megközelítést igényel. Tehát az érvelés lehet:

- lelki-vallásos;

- művészi és újságírói;

- irodalmi szempontból kritikus;

- filozófiai;

- művészi, történelmi.

Gondolatok formában

Bármely ötlet beilleszthető az irodalmi borítékba. Ez érdeklődést és újdonságot jelent az irodalomban. Példák, amelyek formájában ilyen írást írhat, szokatlan megoldást nyújthatnak:

- episztoláris műfaj (levél);

- naplóbejegyzések (esemény kronológiában);

- Lírai miniatűr (leírás);

- felülvizsgálat (illetékes vélemény);

- megjegyzés (cikk a médiában).

Választás bemutatás útján

Az esszé típusa lehet:

- analitikus (az elemzésre épül);

- Kritikus;

- Reflexív (személyes reakció valamire);

- elbeszélés;

- leíró.

Két megközelítés létezik

Különösen körültekintően kell előkészíteniesszéket írnak az irodalomról, amelyek témái kétértelmű megoldást mutatnak. Mi ez? Például indokolással ellátott értékelési egyetemes erkölcsi jelenség -, akkor levelet szubjektív munkát. Ebben a munkában feltárják a szerző személyiségének oldalát. És ha a téma megköveteli, hogy fontolja meg a tudományos probléma rejlő szakmai tevékenységet, akkor is cél esszé, ahol a vizsgálat tárgyától vagy leírás primer, a szerző azt állítja, hogy neki. Jellemzően az iskolában hasonló munkák írva a nyelvi, illetve irodalmi témákat.

Az adott szövegre vonatkozó esszé

Érdemes megtartani az írás jellemzőitvégleges munka az orosz nyelvvizsga keretében. Itt használhatsz klisét egy esszéhez. Az irodalom szerint jobb lenne elkerülni a stencilt esszé-ben. Tehát az oroszországi Unified State Exam-ban az adott szövegre egy kis opciót kell írni. És ha felidézi az esszé szerkezetét, akkor van egy további pont: szükséges a szerző (híres író, tudós vagy publicista) álláspontját tükrözni és kifejezni hozzáállását.

A kifejezések támogathatják:

• értékelje, mit;
• azonosítsa a (mi) lényegét;
• állítsd fel a megközelítést;
• abból a tényből indul ki, hogy;
• a saját megértése alapján;
• a fogalmak megkülönböztetése;
• legitimnek;
• figyeljen;
• meggyőzően bizonyítani;
• azonosítsa a lényeget;
• hangsúlyozzák a relevanciát.

Hogyan lehet elkerülni a hibákat?

A figyelmeztető jelzés fegyveres. Érdemes megemlíteni az irodalomról ismert esszéket, amelyek példái példaként szolgálnak majd. A műfaj szabadsága korlátlan kreativitást jelent, de a beszéd hiányosságai csökkenti a gondolkodás elmaradását semmihez.

1. Mindent ellenőrizünk. És nem csak a helyesírás. Az olvasáshoz hangosan szükséges, hogy jobban megértsük. Ha a beszéd megbotlik - ez azt jelenti, hogy a sikertelen fordulat találkozott, és ki kell cserélni. Nem lehet kétértelmű kifejezés.

2. Magunk tudatosan magunkat tanúsítjuk. A dolgozat gondolatának világosnak kell lennie, és nem kevésbé érdekesnek kell lennie az illusztrációknak, amelyek megerősítik. Ez a dús és nem meggyőző érv, amely csökkenti a munka szintjét.

3. Távolítsa el a pluszot. Egy tipikus hiba egy nagyon hosszú bevezetés vagy egy részletesen átgondolt munka egy érvként. A verbositás cseppfolyósítja a gondolatot. Az esszét egy ötlet köré kell összpontosítani. És az extra részletek és zavarok elszegényítik.

4. Röviden beszélek. Felkészülés egy esszét irodalom fekszik a tanulás, hogyan kell írni rövid mondatok (ez nem jelenti azt, hogy csak egyszerű és egyszótagúak gondolat). A hosszú szintaktikai konstrukció nem ad emocionális hatást, megakadályozza a bekezdésosztást. Érdemes felhasználni a fel nem használt és hiányos mondatokat.

5. Világosan írunk. Nem kell megmutatnod a tudományodat az esszében. A szöveg az olvasóbarátnak szól, ezért nem szabad olyan érthetetlen szavakat feltenni, amelyek a szótárakra vagy az enciklopédiákra való hivatkozást igénylik.

Opus a vezérhöz

Ha egy iskolai esszé eredménye egy értékelés, akkor egy versenyképes esszé a munka megszerzésére megváltoztathatja az egész életét, ezért utolsó kísérletként kell írni.

Minden gondolatot ki kell polírozni, az érvelésta logika elvein alapul, és a prezentáció stílusa kifogástalan. És emlékeztetni kell arra, hogy ez nem egy esszé-esszé az irodalomról - a művészeti szövegekből származó példák itt kevés jelentőséggel bírnak.

Fontos szempontok, amelyek a munkáltatót érintik:

- önálló egyéni felmérése;

- képesség a gondolatok kifejezésére papírra;

- az írástudás szintje;

- őszinteség és őszinteség;

- az a képesség, hogy álcázni és viccelni;

- Pozitív észlelés az életről.

A háború témájával foglalkozó irodalom esszéje

Más emberek munkájának példái csak aa megismerés célja. A plágiumhoz való kötődés hálátlan feladat. Ha valaki megírhat egy esszét, akkor miért nem tanulta meg? Legalább ilyen módon induljon el.

"Figyelembe veszi Vasil Bykov" Sotnikov "történetétolyan munka, amely nem annyira a háborúról, mint az ember erkölcsi választásáról szól. Mitől függ? Nos, végül is ez nem így van: egy kritikus helyzetben, mielőtt eldöntené, valaki azt állítja: "Meg kell tennie, amit a szüleim megtanítottak, hogy a tanárok felneveltek, különben mindenki rossz embernek tartaná." Egyetértek azzal, hogy ez nem valós. Merem azt feltételezni, hogy az erkölcsi választás az egész korábbi életben készül. Az ember számára ugyanolyan természetes, mintha két almát szeretne előnyben részesíteni.

Itt van - egy öt lyukú akasztó. Öt embert halálra ítélnek: a lány Basia, az idős Péter, a három gyermeke Demchik és a partizánok anyja: Rybak és Sotnikov. Volt választásuk életben maradni? Igen. A végrehajtás után az egyik hurok üres marad. "

Van egy bevezető. Előterjesztett tézisek. Az első argumentum elindul. Ezután az élet tényeire támaszkodhat, és mindent befejezhet a következtetéssel.

Egy esszét könnyű írni, ha van valami mondani és megosztani.

</ p>