A természetes megfelelőség elve a gyermekek modern oktatási rendszerében
Jelenleg a pedagógia elég tettez egy nagy előrelépés, ami a demokrácia és a választás szabadsága elvén alapuló új módszerek és tanítási módszerek egyre növekvő használatában nyilvánul meg. Azonban, ahogy azt a statisztikák azt mutatják, hogy a civilizáció magas szintje ellenére a modern oktatás minősége messze nem ideális. Kiderül, hogy a pedagógiai oktatásnak nincs olyan fontos tényezője, mint a természetes alkalmasság, vagyis az embernek az eredeti természetéhez való megfelelősége.
Annak ellenére, hogy a természetesség elvefogalmazták meg néhány évszázaddal ezelőtt, ma ismét a sok vezető oktatók a különböző országok, bevezető elemei a modern oktatási rendszer a fiatalabb generáció.
A környezettudatosság kedvező hatása voltelőször észre egy másik ókori görög filozófus Arisztotelész, Démokritosz és Platón. Az ősi értekezést a világrend és az emberi érték a világon, hangsúlyozták a megbonthatatlan kapcsolatot az ember és függőség nemcsak a földi természet, hanem a kozmikus jelenségek. Pontosabban, az elv az prirodosoobraznosti pedagógia megfogalmazott szláv tudós cseh származású Jan Amos Komensky közepén a XVII században, lefektették annak fontos szerepe van a gyermek nevelésében és elültették a tudatosság isteni természet. Híres művei „Egyetemes Tanácsa a korrekció az emberi dolgok” és a „A világ értelmes dolog a képek” szaporodtak egész Európában.
A természetesség és a modern elvA tolmácsolás a társadalmi és a természetes folyamatok közötti kapcsolat tudományos megértését jelenti, ahol az oktatás összhangban van az emberi fejlődés és a komplexum természetének alapvető törvényeivel. Ez figyelembe veszi a gyermek életkorát, nemét, érdekeit, valamint természeti képességeit és tehetségeit. Híres honfitársa V.I. Vernadszkij megfogalmazott a huszadik század elején, a koncepció a nooszféra megértésébe integráljuk az energia-megőrölthéj, amely befolyásolja, hogy az emberek gondolatait és tetteiket, és az életmód.
A személy harmonikus fejlődésével és a megfelelőséggelszellemi természete, a nooszféra pozitív energiával gazdagodik. Ha valaki az őt körülvevő világgal ellentétben él, akkor nemcsak pszicho-érzelmi válság, hanem erkölcsi attitűdjeinek és kritériumainak csökkenése is fennáll. Ezért kell az oktatás legfontosabb része az oktatás természetességének elve.
Természetes módon való nevelés során a következő előnyökkel jár az ember:
- Megérteni minden olyan folyamatot, amely a földön történik a kozmikus jelenségekkel és ciklusokkal való kapcsolatukban;
- Maga a tudatosság a makrokozmosz univerzumának és mikrokozmoszának részeként;
- Megérteni az emberi élet és a nooszféra közötti finom kapcsolatot, mint az összes világi eseményt befolyásoló fő tényező;
- A személyes felelősség megteremtése nemcsak az ember által elkövetett minden cselekedethez és cselekedethez, hanem mindenhez, ami vele történik vagy történik;
- A társadalomhoz való tartozás érzésének oktatása és a természetes környezet, amelyben az ember nő és fejlődik.
Így a természetesség elvekulcsfontosságú szerepet tölt be egy személynek mint szerves személyiség kialakításában, amely az ember megfelelő oktatásával lehetővé teszi számára, hogy felnőjön, hogy valódi polgár legyen az univerzumban. Minden egészséges ember természetes folyamata a tudás állandó vágya, amelynek példája a gyermekek, akik mindenre új és felfedezhetetlen dolgokat keresnek.
A természetesség elve azt is kimondja, hogy aÉvekig ez a kamat nem szűnik meg, hanem éppen ellenkezőleg, egyre növekszik. Ha egy személy válik a természetes vágy a tudás, ez rossz jel, ami azt jelzi, a veszteség az emberi élet a rúd. Éppen ezért a rendszer a modern oktatás nagyon korai szakaszában meg kell lelkére elvek, amelyek segítenek, hogy ne csak a helyes és átfogó fejlesztése az ember, hanem hogy vele boldog.
</ p>