Az óvodapedagógus szakmai színvonala. Mi legyen az óvodapedagógus?

Mi legyen az óvodapedagógus a modern valóságban? Ez a szakma különös fontosságú és lényeges.

A szakma jellemzői

A munka sajátossága az, hogy minõségbenA fő cél egy olyan gyermek, aki a természet egyedülálló teremtménye. A pedagógusnak részt kell vennie a baba lelki, szellemi és fizikai fejlődésében. Éppen ezért az óvodapedagógus munkája a modern világ egyik legfontosabb és fontos eleme.

A pedagógiai tevékenység sajátosságai

A pedagógus egész munkája a formálódásra irányulamelyek hozzájárulnak az iskola előtti gyermek harmonikusan fejlett személyiségének kialakulásához. A tanár számára előírt feladatok sikeres végrehajtásához valódi szakmai készséggel kell rendelkeznie. Nem minden pedagógiai oktatóintézet oklevéllel képes lesz a Dow jó munkatársa. Az óvodai pedagógusként végzett munka magában foglalja a zenei, játékos, munkaügyi, kutatási, projektmunkát a tanulókkal.

A pedagógus munkaprogramja

A szintre bizonyos követelmények vannakelőkészítés, valamint egy pedagógiai munkavállaló közvetlen tevékenységét az óvodai intézményben. A másodlagos szakmai vagy felsőfokú oktatás mellett speciális pedagógiai munkatervet kell biztosítani. Jelzi a diákok munkájának fő céljait: oktatási, fejlesztési, oktatási. Itt írják elő a pedagógus által bizonyos időre meghatározott feladatokat, és ezek elérésének módjait. Az óvodai nevelés új előírásai szerint a tanár minden olyan alapvető egyetemes készséget és készséget ír elő, amelyet a diákok a tanfolyam elvégzése után elsajátítanak. Az óvodai intézmény által választott profiltól függően a tanárok programjai szűk körűek lehetnek. A DOW leggyakoribb területei közé tartozik a hazafias, ökológiai, fizikai kultúra iránya.

A pedagógus oktatási tevékenységeinek megvalósításához szükséges funkciók

A feladatra beállított feladatok végrehajtásaaz orosz oktatás mai rendszerének oktatója, bizonyos funkciókat igényel. A kommunikációs-ösztönző funkció feltételezi, hogy a tanár képes kapcsolatot teremteni a gyermekekkel, fenntartani a barátságos kapcsolatokat a gyermekekkel. Az óvodapedagógus szakmai képességei a gyerekek iránti őszinte hozzáállást, óvatosságot, melegséget, szeretetet és tiszteletet képviselnek. Ez a funkció nemcsak a kórházak, hanem a szülők, más alkalmazottak, kollégák teljes körű kommunikációját feltételezi.

A diagnosztikai funkció összefügg a vizsgálattalaz egyes gyermekek sajátosságait, valamint az oktatás és fejlesztés szintjét. Az óvodapedagógus szakmai jellegzetességei közé tartozik a gyermekkorpszichológia jellemzőinek ismerete. Ha a tanárnak nincs információja a gyermek erkölcsi, szellemi és fizikai fejlődéséről, nincs helye az óvodában. Az igazi szakember tanulmányozza a csoport minden egyes gyermeke személyes tulajdonságait, ismerkedjen meg a szüleivel, elemezheti az életkörülményeket és a család légkörét annak érdekében, hogy tudatában legyen mindennek, ami a gyermekeivel történik.

Orientációs-prognosztikai funkcióaz óvodapedagógus szakmai jellegzetességeit foglalja magában, mint az oktatási és fejlesztési munka tervezését. Ezenkívül a DOW alkalmazottjának szakmai érdekei magukban foglalják a vágyat, hogy kreatívan közelítsék tevékenységüket.

Strukturálisan - a design funkció jellemzi az óvodapedagógus szakmai minőségét, képzések szervezésével, játékfejlesztéssel, gyerekekkel kapcsolatos projektekkel kapcsolatban.

A szervezeti funkció a legösszetettebb,ő teszi lehetővé a tanár számára, hogy mutassa be személyes tulajdonságait. Csak egy ember, akit a szakmája hordoz, vezethet a gyermekekhez, "szikrázik" bennük a tudás szikrája. A tanár kiválasztja, struktúrálja az információkat a gyerekekkel való kommunikáció során, számos tevékenységet szervez rájuk, elemzi a gyerekek vágyát új ismeretek és készségek elsajátítására.

A kutatói funkció feltételezi, hogy a tanár képes önképzésre, szakmai érdeklődésének fejlesztésére, hogy valódi példa a gyermek számára.

Mit kell tennie a tanárnak?

Vannak bizonyos személyes tulajdonságokóvodapedagógussal kell rendelkeznie. E profil oktatása pedagógiai egyetemen vagy egyetemen szerezhető. Mindenekelőtt meg kell jegyezni a domináns tulajdonságokat. Ha a tanár nem szereti a gyerekeket, nem akar dolgozni velük, akkor sem kérdéses a pedagógiai kompetenciája.

emberiség

Ez a minőség különösen fontos ae szakmának. A pedagógusnak kellő időben támogatást és segítséget kell nyújtania a gyermeknek, segítenie kell neki abban, hogy megoldja a más gyermekekkel való kommunikációval kapcsolatos problémákat. Egy érzékeny mentor irányítása alatt átalakul a baba a "csúnya kiskacsává" egy gyönyörű "hattyúba". Az óvoda látogatása során a gyermek személyes fejlődésének meg kell haladnia, az új tudás és készségek elsajátításának vágya nő.

tolerancia

A pedagógusnak toleránsnak kell lennie a gyermekei számára. Ne engedje meg a helyzetet, amikor a tanár felemeli a hangját a gyerekeknek a lecke alatt.

Pedagógiai tapintat és igazságosság

Ez a minőség azt jelenti, hogy betartjákaz óvodásokkal való interakció és kommunikáció egyetemes normái mentora. Ezenkívül a hivatásos pedagógus figyelembe veszi az egyes gyermekek egyéni tulajdonságait, pszichológiai jellemzőit. Az új GEF szerint az óvoda minden gyakornokának saját pedagógiai pályája van, amely szerint mentora vezetésével halad. Az igazságszolgáltatás a DM modern tanára kötelező minősége. Ő köteles pártatlanul viselkedni minden egyes gyermeke felé. Milyen más személyes tulajdonságokkal rendelkezne egy jó pedagógus? Optimistának kell lennie, nem szabad eltévedni a szélsőséges helyzetekben, bájjal és személyes bájjal, humorérzékkel, világi bölcsességgel kell rendelkeznie. A társadalmi tevékenység szempontjából egy ilyen tanárnak készen kell állnia arra, hogy segítsen a kollégáknak a társadalmi és társadalmi problémák megoldásában, amelyek elsősorban az oktatási szférára vonatkoznak.

Az óvodapedagógus kötelességei

Az Oktatási Minisztérium kifejlesztette azokat a követelményeket, amelyekkel az iskola előtti intézmény modern tanára találkozhat.

• Ő köteles tervezni, szervezni, végezni a tevékenységeket és a gyermekeket, valamint azok felnevelését a DU-ban.
• A pedagógus napi munkát végez, amelynek célja az iskoláskor előtti gyermekek szociális és pszichológiai rehabilitációjának feltétele.
• Munkája során kötelessége a modern pedagógiai technológiák alkalmazása, a módszerek, a módszerek és a tanítási eszközök elsajátítása.
• A gyermekpszichológus ajánlásai alapján a személyes kutatások eredményei, a gyermekekkel egyénileg, csoportokban dolgoznak, korrekciós és fejlesztési tevékenységet folytatnak.
• Egy egészségügyi dolgozókkal közösen kidolgoz egy olyan intézkedéscsomagot, amely az iskoláskor előtti gyermekek fizikai egészségének megelőzésére és erősítésére irányul.

Az egészségügyi dolgozókkal együtt gondoskodik a gyermekek egészségének megőrzéséről, pszichofizikai fejlődésüket előmozdító tevékenységről, az életükért és egészségéért.

A pedagógus köteles megismerni és betartani az Orosz Föderáció törvényeit, az Orosz Föderáció kormánya döntéseit és döntéseit az óvodai nevelésről, hogy rendelkezzen a Gyermek Jogairól szóló Egyezmény rendelkezéseivel.

következtetés

Egy szó, mint a "pedagógus" származik"Takarmányozni", vagyis ápolónőt. A modern szótár ezt a szakmát olyan személynek kezeli, aki valakinek a nevelésére vállalkozik, minden más felelősséget vállal a másik személy személyiségének fejlődéséhez és feltételeihez. Ennek a pedagógiai szakma kialakulásának objektív okai voltak. A társadalom teljes fejlõdéséhez fontos volt, hogy az idõsebb generációk által felhalmozott tapasztalatokat továbbadják a gyerekeknek. Ez a szakma először az ókori Görögországban jelent meg. Abban az időben a rabszolga felelős a gyermek fejlődéséért. Ő volt az, aki először nézte a babát, miután a gyermek felnőtt, iskolába járta. A rabszolgák kötelességei közé tartozott a gyermek fejlődésének irányítása, viselkedése és elkötelezettsége. Fokozatosan a rabszolgát otthoni nevelők (kurzusok), majd óvodapedagógok váltották fel. A DM modern tanárai kreatív és világos személyiségek. Az érzelmi kitartás, az állóképesség, a türelem, a poise, a megfigyelés különböznek. Ennek a szakmának a képviselői kiváló kommunikációs és szóbeli képességekkel rendelkeznek. A pedagógus kiváló szervező, aki tiszta beszédet kap, és képes arra, hogy felhívja a beszélgetőpartner figyelmét. Ennek a fontos és felelősségteljes szakma minden tagjának személyes felelősségérzet van. Aktívak, kezdeményezőek, kedvesek diákjaik és kollégáik számára. Vannak olyan orvosi korlátozások is, amelyek nem teszik lehetővé az ember számára, hogy oktatóként dolgozzon. A tanár pozíciójának jelöltje orvosi vizsgálatot végez. A gyermekek nem megengedettek a mentális zavarok, a mozgásszervi rendszer súlyos betegségei, a légzőszervi és a szív- és érrendszeri betegségek, akik súlyos dadogással szenvednek. Az óvodában nem tudsz dolgozni, és a bőr-venerális és fertőző betegségben szenvedők vírus hordozók.